Estudo 360: um aplicativo acadêmico

Abstract

O presente trabalho descreve o desenvolvimento do aplicativo móvel Estudo360, concebido para auxiliar estudantes universitários no gerenciamento eficiente do tempo e na organização das atividades acadêmicas. O aplicativo integra técnicas comprovadas, como o Método Pomodoro, e elementos de gamificação para aumentar a produtividade e o engajamento dos usuários. A metodologia adotada para a elaboração do Estudo360 baseou-se em práticas ágeis, especificamente na combinação das metodologias Scrum e Kanban, que permitiram uma gestão flexível e eficiente do ciclo de desenvolvimento, facilitando ajustes contínuos e entregas incrementais. Inicialmente, foi conduzida uma pesquisa exploratória para identificar aplicativos similares no mercado, como Forest, Habitica, MyStudyLife e Focus To-Do, com o objetivo de mapear funcionalidades essenciais e identificar oportunidades de melhoria. A análise das necessidades dos usuários foi realizada por meio de entrevistas e questionários, focando em estudantes universitários e suas demandas específicas relacionadas ao gerenciamento de tempo e organização acadêmica. Com base nos dados coletados, foram definidos os requisitos funcionais e não funcionais do aplicativo, utilizando técnicas de engenharia de requisitos para garantir a clareza e completude das funcionalidades propostas. A modelagem do sistema foi realizada utilizando a linguagem UML (Unified Modeling Language), facilitando a visualização da estrutura do aplicativo e a interação entre seus componentes. A escolha do Firebase como banco de dados não relacional permitiu uma modelagem de dados flexível e escalável, essencial para suportar as diversas funcionalidades do Estudo360, como gerenciamento de tarefas, sessões de Pomodoro, sistema de pontuação e notificações em tempo real. A etapa de prototipagem, realizada com a ferramenta Figma, foi fundamental para validar o design e a usabilidade do aplicativo, garantindo uma interface intuitiva e agradável para os usuários. Após a validação dos protótipos, iniciou-se o desenvolvimento das funcionalidades principais, seguido por uma fase de testes rigorosos que incluíram testes unitários, de integração e de usabilidade, assegurando a qualidade e a performance do aplicativo. Os resultados alcançados incluem a implementação bem-sucedida das funcionalidades previstas, proporcionando aos estudantes uma ferramenta eficaz para a gestão de suas atividades acadêmicas e pessoais. A conclusão do trabalho evidencia que o Estudo360 atende às necessidades dos usuários, contribuindo significativamente para a melhoria da produtividade e organização acadêmica dos estudantes universitários.

This study describes the development of the mobile application Estudo360, designed to assist university students in efficiently managing their time and organizing academic activities. The application integrates proven techniques, such as the Pomodoro Method, and gamification elements to enhance user productivity and engagement. The methodology adopted for the creation of Estudo360 was based on agile practices, specifically the combination of Scrum and Kanban methodologies, which allowed for flexible and efficient management of the development cycle, facilitating continuous adjustments and incremental deliveries. Initially, an exploratory research was conducted to identify similar applications available in the market, such as Forest, Habitica, MyStudyLife, and Focus To-Do, aiming to map essential functionalities and identify opportunities for improvement. User needs analysis was performed through interviews and questionnaires, focusing on university students and their specific demands related to time management and academic organization. Based on the collected data, both functional and non-functional requirements of the application were defined using requirements engineering techniques to ensure clarity and completeness of the proposed functionalities. System modeling was carried out using Unified Modeling Language (UML), facilitating the visualization of the application's structure and the interaction between its components. The choice of Firebase as a non-relational database enabled flexible and scalable data modeling, essential to support the diverse functionalities of Estudo360, such as task management, Pomodoro sessions, scoring system, and real-time notifications. The prototyping phase, conducted with the Figma tool, was fundamental in validating the application's design and usability, ensuring an intuitive and user-friendly interface. After prototype validation, the development of the main functionalities began, followed by a rigorous testing phase that included unit tests, integration tests, and usability tests, ensuring the application's quality and performance. The achieved results include the successful implementation of the planned functionalities, providing students with an effective tool for managing their academic and personal activities. The conclusion of the study demonstrates that Estudo360 meets user needs, significantly contributing to the improvement of productivity and academic organization among university students.