Letramento digital

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo, partindo das diferenças e semelhanças entre as ações de alfabetizar a letrar, fazendo uma ligação com a tecnologia e sua presença cada vez mais marcante no dia a dia das pessoas, chegar a um tema relativamente novo para a grande maioria, mas que tem grande importância, que é o Letramento Digital. Essa modalidade de letramento realizada a partir da utilização de computadores e demais recursos de informática, como a internet e diversos softwares educativos, proporciona ao aluno um maior leque de opções que enriquecem seu processo de aprendizado, deixando de restringir seus meios de comunicação com a escola à lousa e caderno, passando a contar também com efeitos multimídia, como telas coloridas, sons, jogos, que, sem dúvida, potencializam a atenção dispensada por parte do aluno, seja criança ou adulto, aos estudos. Através de três exemplos de projetos relacionados ao Letramento Digital (Programa Luz das Letras, iniciado pela COPEL – Companhia Paranaense de Energia Elétrica, Rede de Inclusão e Letramento Digital Rede.Lê, liderado pela Universidade Federal de Minas Gerais e UCA – Um Computador por Aluno, do governo federal, em fase de testes), buscamos relacionar diferentes formas de utilizar o computador para auxiliar no aprendizado, na construção do conhecimento e conseqüentemente na valorização das pessoas, deixando-as mais preparadas para enfrentar esse mundo cada vez mais informatizado, com dignidade e confiança. Do ponto de vista teórico, veremos que o construcionismo, do Dr. Seymour Papert tem fundamental importância nessas ações que buscam educar e estimular a construção do conhecimento utilizando o computador como plataforma de apoio.

This research aims to, from the differences and similarities between the actions of teaching the letter, making a connection with the technology and its presence increasingly evident in everyday life of people, reaching a relatively new topic for the most part, but it is very important, which is the Digital Literacy. This type of literacy achieved by the use of computers and other resources for information technology, such as the Internet and various educational software, offers the student a wider range of options that enrich the process of learning, rather than restrict its means of communication with school the blackboard and notebook, but will also count with multimedia effects such as color displays, sounds, games, which undoubtedly maximize the attention given by the student, whether child or adult, the studies. Through three examples of projects related to the Digital Literacy Program (Luz das Letras, initiated by COPEL - Companhia Paranaense de Energia Elétrica, Rede de Inclusão e Letramento Digital - Rede.Lê, led by the Federal University of Minas Gerais and UCA - Um Computador por Aluno, of the federal government, in the process of checking), we sought to relate different ways to use the computer to assist in learning, building the knowledge and consequently the optimization of people, leaving them more prepared to face this increasingly computerized world, with dignity and confidence. From the theoretical point of view, we see that the constructionism, of the Dr. Seymour Papert is crucial in these actions seeking to educate and stimulate the construction of knowledge using the computer as a platform of support.