Jogos digitais como complemento na aprendizagem da disciplina de Física no ensino médio

Abstract

Os jogos digitais estão cada vez mais presentes no cotidiano de cada um e, apesar de seu papel muitas vezes ser apenas entretenimento, podem se tornar uma ferramenta importante no desenvolvimento intelectual. Em sua maioria, os ambientes de trabalho atuais possuem um forte traço de tecnologia, porém no contexto escolar a tecnologia é usada apenas de forma administrativa como controle de alunos ou fechamento de notas. Este projeto foi desenvolvido com o objetivo de demonstrar que o uso de jogos digitais educacionais nas escolas pode melhorar o aprendizado dos conceitos ensinados na matéria de Física. O problema encontrado é averiguar se os jogos digitais podem ser utilizados para educar os jogadores e abranger o conhecimento, auxiliando a tarefa dos educadores no ensinamento de determinados assuntos, demonstrando de maneira mais ilustrativa o conteúdo ministrado. Estudou-se a possibilidade do jogo digital desenvolvido com fins educacionais melhorar o desempenho dos alunos em sala de aula, para isso, foram realizadas pesquisas bibliográficas a fim de justificar as afirmações contidas neste trabalho, além da realização de uma pesquisa de campo quantitativa associada a questionários e observação direta. Como conclusão, obtivemos resultados positivos quanto ao uso de jogos digitais no ensino do conceito de gravidade da disciplina de Física no ensino médio.