https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/20 Unidade de Ensino Médio e Técnico Sun, 26 Jul 2026 08:13:52 GMT 2026-07-26T08:13:52Z https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46697 Title: Show da administração: avaliação da experiência do jogador (px) em um game educacional Authors: SANTOS, André Júnior Ferreira; SANTOS, Izabela Cristina Campos; OLIVEIRA, Nicoly Simões; ANDRADE, Poliane Pepece; COSTA, Ronivaldo de Rezende; OLIVEIRA, Vinícius Servilha Roldão Abstract: Este artigo apresenta os resultados da avaliação da experiência dos jogadores do nosso jogo "Show da Administração", desenvolvido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para o Curso Técnico em Administração. O objetivo principal foi verificar a usabilidade, o engajamento e a eficácia pedagógica do jogo como método de ensino complementar. A avaliação consistiu na aplicação de um questionário de satisfação com 23 questões em escala Likert e campos de texto abertos a sete participantes. Os resultados demonstram um alto índice de satisfação em todas as categorias analisadas, com uma boa avaliação na clareza das regras, design atraente e potencial de engajamento, confirmando o jogo como uma ferramenta clara e bem aceita para o aprendizado de conteúdos de Administração.; This article presents the results of evaluating the experience of players of our game 'Show da Administração,' developed as a Final Project (TCC) for the Technical Course in Administration. The main goal was to check the usability, engagement, and educational effectiveness of the game as a complementary teaching method. The evaluation consisted of applying a satisfaction questionnaire with 23 Likert-scale questions and open-text fields to seven participants. The results show a high satisfaction rate across all analyzed categories, with good ratings for rule clarity, attractive design, and engagement potential, confirming the game as a clear and well-accepted tool for learning Administration content. Fri, 26 Jun 2026 00:00:00 GMT https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46697 2026-06-26T00:00:00Z https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46696 Title: A utilização do jogo de tabuleiro “Desafios RH”como estratégia metodológica para o ensino-aprendizagem dos fundamentos de Recursos Humanos no curso de Administração Authors: SANTOS, Thamira Vitória dos Abstract: Este trabalho tem como objetivo apresentar a utilização de um jogo de tabuleiro como ferramenta dinâmica para o ensino e aprendizagem das rotinas do Departamento de Recursos Humanos no curso de Administração. Tal proposta visa tornar o processo de aprendizagem mais interativo e divertido, auxiliando na fixação de conceitos essenciais da área, como estratégias, desafios entre outras atividades administrativas relacionadas à área. A atividade foi desenvolvida com base em convivência com rotinas do Departamento citado, tanto no decorrer do dia a dia, quanto no curso Técnico em Administração, que valoriza a participação ativa do estudante no processo educativo. Espera-se que o uso do jogo de tabuleiro contribua para o reforço do conhecimento conceitual e estimule o raciocínio, ao mesmo tempo que simplifica o conteúdo apresentado em sala de aula. Portanto, este trabalho demonstra que o uso de atividades lúdicas pode contribuir significativamente para o aprendizado dos estudantes do curso de Administração; This work aims to present the use of a board game as a dynamic tool for teaching and learning the routines of the Human Resources Department in the Administration course. This approach seeks to make the learning process more interactive and fun, helping to reinforce essential concepts in the field, such as strategies, challenges, and other administrative activities related to the area. The activity was developed based on experience with the routines of the mentioned Department, both in day-to-day activities and in the Technical Administration course, which values the active participation of the student in the educational process. It is expected that the use of the board game will help reinforce conceptual knowledge and stimulate thinking, while also simplifying the content presented in class. Therefore, this work shows that the use of playful activities can significantly contribute to the learning of students in the course of Administration Fri, 26 Jun 2026 00:00:00 GMT https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46696 2026-06-26T00:00:00Z https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46695 Title: Racismo estrutural no mercado de trabalho: A influência da desigualdade racial nas oportunidades profissionais Authors: JESUS, Brenda Meireles de; AMARAL, Harrison Nascimento; SANTOS, Laura Silva dos Abstract: A pesquisa analisa a influência do racismo estrutural no mercado de trabalho brasileiro por meio de uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica, análise de dados secundários e interpretação teórica. Adicionalmente, empregou-se o método dialético, que permite analisar os fenômenos sociais considerando suas contradições históricas, sociais e econômicas. Tal abordagem contribui para compreender como as relações sociais construídas ao longo da história do Brasil, especialmente durante o período escravocrata, influenciaram a formação de estruturas que ainda hoje reproduzem desigualdades raciais. O estudo busca evidenciar como fatores históricos e sociais contribuem para a manutenção dessas desigualdades no ambiente corporativo. Dessa forma, a partir da articulação entre o referencial teórico e os dados empíricos, busca-se compreender como a desigualdade racial, construída historicamente desde o período escravocrata, ainda impacta a população negra no Brasil contemporâneo, refletindo-se em aspectos como renda, emprego e acesso a posições de liderança.; This research analyzes the influence of structural racism on the Brazilian labor market through a qualitative approach based on bibliographic review, secondary data analysis, and theoretical interpretation. Additionally, the dialectical method was employed to examine social phenomena by considering their historical, social, and economic contradictions. This approach contributes to understanding how social relations built throughout Brazilian history, especially during the period of slavery, influenced the formation of structures that still reproduce racial inequalities today. The study seeks to demonstrate how historical and social factors contribute to the maintenance of these inequalities in the corporate environment. Therefore, through the articulation of theoretical references and empirical data, this research aims to understand how racial inequality, historically constructed since the slavery period, continues to affect the Black population in contemporary Brazil, particularly regarding income, employment opportunities, and access to leadership positions. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46695 2026-01-01T00:00:00Z https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46694 Title: A importância da inserção de educação financeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental 2: um olhar para o valor do dinheiro Authors: MACHADO, Ana Clara Silva; LEÃO, Beatriz Alexsandrah de Oliveira; AREIAS, Beatriz Aryadne; SILVA, Gustavo Dias da; AQUINO, Gustavo Ferreira de Abstract: Imagine um mundo onde crianças desde cedo compreendem o valor do dinheiro e como administrá-lo. Nosso projeto surge diante da preocupante falta de educação financeira nas escolas públicas. Com o intuito de solucionar essa lacuna, propomos a criação de uma ferramenta inovadora para ensinar conceitos financeiros de maneira envolvente. Desde a infância somos ensinados a compreender, administrar e fazer escolhas financeiras sábias. Agora, pense nas implicações desse conhecimento para o futuro dessas crianças e, consequentemente, para a sociedade ao todo. Este projeto mergulha nesse intrigante universo de educação financeira nos anos iniciais do ensino fundamental 2, explorando como essa abordagem pode moldar o destino de nossos jovens. Neste trabalho, investigamos por que é tão crucial iniciar educação financeira desde tenra idade e como isso pode influenciar positivamente a vida das crianças, capacitando-as a enfrentar desafios financeiros, tomar decisões e criar um futuro financeiramente estável de forma envolvente, examinamos estudos de casos, pesquisas e abordagens pedagógicas que comprovam a eficácia desse tipo de educação. A ferramenta que vem sendo proposta no projeto vem com o objetivo de facilitar a vida das crianças, já que com ela, desde cedo essas crianças terão acesso à informação de como lidar com seu dinheiro e como tomar decisões responsáveis em relação ao mesmo. É uma apostila que será aplicada no ambiente escolar e conta com diversos capítulos formados por textos, exemplos práticos, imagens para tornar interessante e atraente ao público-alvo e questões para garantir a fixação do conteúdo apresentado. Prepare-se para descobrir como a inserção da educação financeira nos anos iniciais do ensino fundamental 2 gera uma base para uma sociedade mais consciente, responsável e próspera. Este trabalho o convida a refletir sobre como a educação financeira pode ser a chave para desbloquear um futuro financeiro brilhante e sustentável. A jornada começa aqui, e os resultados são surpreendentes; Imagine a world where children understand the value of money and how to manage it from a young age. Our project arises from the worrying lack of financial education in public schools. With the aim of solving this gap, we propose the creation of an innovative tool to teach financial concepts in an engaging way. From childhood we are taught to understand, manage, and make wise financial choices. Now, think about the implications of this knowledge for the future of these children and, consequently, for society as a whole. This project delves into this intriguing universe of financial education in the early years of middle school, exploring how this approach can shape the destiny of our young people. In this work, we investigate why it is so crucial to start financial education from an early age and how this can positively influence children's lives, empowering them to face financial challenges, make decisions, and create a financially stable future in an engaging way. We examine case studies, research, and pedagogical approaches that prove the effectiveness of this type of education. The tool being proposed in the project aims to facilitate children's lives, since with it, from an early age these children will have access to information on how to manage their money and how to make responsible decisions regarding it. It is a booklet that will be applied in the school environment and has several chapters made up of texts, practical examples, images to make it interesting and attractive to the target audience, and questions to ensure the retention of the presented content. Get ready to discover how incorporating financial education in the early years of middle school creates a foundation for a more conscious, responsible, and prosperous society. This work invites you to reflect on how financial education can be the key to unlocking a bright and sustainable financial future. The journey begins here, and the results are surprising. Tue, 12 Dec 2023 00:00:00 GMT https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/46694 2023-12-12T00:00:00Z