Produção acadêmica discente como requisito parcial para obtenção da formação de Tecnólogo. https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/19012 2026-09-10T17:31:57Z 2026-09-10T17:31:57Z KIRIKI, Jéssica SANTOS, Larissa Pinheiro https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48690 2026-09-09T16:55:12Z 2026-06-25T00:00:00Z

Title: A regulamentação do trabalho em plataformas digitais: impactos para os trabalhadores, para a arrecadação fiscal Authors: KIRIKI, Jéssica; SANTOS, Larissa Pinheiro Abstract: Este trabalho analisa os impactos da regulamentação do trabalho em plataformas digitais — como Uber, iFood e Rappi — sobre os trabalhadores, a arrecadação fiscal e o desenvolvimento sustentável no Brasil. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, foram investigados o perfil dos trabalhadores de aplicativos, o marco regulatório aprovado em 2024 e as estimativas de impacto econômico da formalização. Os resultados demonstram que a informalidade desses trabalhadores representa uma perda significativa de arrecadação tributária e previdenciária para o país, estimada em bilhões de reais anuais. A regulamentação, ao garantir renda mínima, acesso ao INSS e seguro contra acidentes, pode gerar entre R$ 6 e R$ 7 bilhões anuais em contribuições previdenciárias, além de contribuir para a redução das desigualdades sociais. O estudo conclui que a regulamentação do trabalho em plataformas digitais constitui uma medida estratégica para o Brasil, produzindo impactos positivos tanto para os trabalhadores quanto para o Estado, alinhando-se ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 8 (ODS 8) e ao ODS 10 da Agenda 2030.

2026-06-25T00:00:00Z OSÓRIO, Edilene Alves ALVARENGA, Simone OLIVEIRA, Viviane Alves de CALLES, Cláudio https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48689 2026-09-09T16:41:36Z 2026-06-25T00:00:00Z

Title: Transtorno do espectro autista e responsabilidade social na construção de oportunidades Authors: OSÓRIO, Edilene Alves; ALVARENGA, Simone; OLIVEIRA, Viviane Alves de; CALLES, Cláudio Abstract: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta desafios relacionados à inclusão social, ao desenvolvimento da autonomia e à inserção no mercado de trabalho, exigindo ações que promovam oportunidades equitativas e participação social efetiva. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar os fatores que influenciam o desenvolvimento da autonomia, a preparação para a vida adulta e a inserção no mercado de trabalho de pessoas com TEA, a partir da percepção de familiares e de profissionais que atuam diretamente com esse público. A pesquisa caracterizou-se como aplicada, de abordagem qualitativa e quantitativa, com caráter descritivo. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários estruturados aplicados a 42 familiares de pessoas com TEA e a 16 profissionais que atuam em atendimentos especializados. Os dados quantitativos foram analisados por meio de estatística descritiva e as respostas abertas por análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram que o desenvolvimento da autonomia está associado ao estímulo de habilidades de comunicação, interação social, autorregulação emocional e cumprimento de rotinas. Contudo, persistem barreiras significativas para a inserção profissional, como preconceito, despreparo das organizações, insuficiência de oportunidades inclusivas e falta de programas estruturados de qualificação. Conclui-se que a inclusão profissional das pessoas com TEA depende de ações articuladas entre famílias, instituições, empresas e poder público, envolvendo capacitação, adaptação dos ambientes de trabalho, fortalecimento do suporte familiar e ampliação das oportunidades de desenvolvimento profissional. O estudo contribui para a reflexão sobre práticas inclusivas e para a construção de estratégias voltadas à promoção da autonomia e da empregabilidade de pessoas com TEA.

2026-06-25T00:00:00Z PEDRO, Douglas Willian CAMPOS, Lizandra Zaina Migoto de AMARAL, Marcella Yanes Borges do https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48688 2026-09-09T16:25:24Z 2026-06-25T00:00:00Z

Title: Economia colaborativa e mobilidade urbana: alternativas sustentáveis na região de Pindamonhangaba Authors: PEDRO, Douglas Willian; CAMPOS, Lizandra Zaina Migoto de; AMARAL, Marcella Yanes Borges do Abstract: A mobilidade urbana em cidades de médio porte apresenta desafios crescentes relacionados à sustentabilidade, acessibilidade e eficiência dos sistemas de transporte, impactando diretamente a qualidade de vida da população. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), ODS 13 (Ação contra a Mudança Global do Clima) e ODS 10 (Redução das Desigualdades), o presente estudo tem como objetivo analisar o potencial de aplicação de modelos de economia colaborativa na mobilidade urbana do município de Pindamonhangaba. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, exploratória e descritiva, com abordagem qualiquantitativa, sendo complementada por pesquisa de campo por meio da aplicação de questionário estruturado à população local. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e análise de conteúdo, possibilitando identificar percepções, comportamentos e barreiras à adoção de práticas colaborativas, como caronas compartilhadas e uso de modais sustentáveis. Espera-se como resultado evidenciar a viabilidade desses modelos como alternativa complementar ao transporte tradicional, contribuindo para a redução de emissões de gases poluentes, ampliação do acesso à mobilidade e promoção da inclusão social. Conclui-se que a economia colaborativa pode atuar como instrumento estratégico para o desenvolvimento urbano sustentável, desde que associada a políticas públicas eficazes e à conscientização da população.

2026-06-25T00:00:00Z GONÇALVES, João Victor da Silva Antunes SANTOS, João Victor dos https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48687 2026-09-09T16:13:50Z 2026-06-25T00:00:00Z

Title: Educação digital como ferramenta de inclusão para jovens em situação de vulnerabilidade em Guaratinguetá - SP Authors: GONÇALVES, João Victor da Silva Antunes; SANTOS, João Victor dos Abstract: A exclusão digital configura-se como um dos principais fatores de ampliação das desigualdades sociais, especialmente entre jovens em situação de vulnerabilidade. Nesse contexto, a educação digital apresenta-se como ferramenta fundamental para promover inclusão social e ampliar oportunidades educacionais e profissionais. O presente estudo tem como objetivo investigar como o letramento digital impacta a inserção de jovens em situação de vulnerabilidade social no mercado de trabalho no município de Guaratinguetá. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa, realizada por meio de levantamento bibliográfico e aplicação de questionário estruturado em formulário online, direcionado a jovens em fase final do ensino médio. Espera-se que os resultados evidenciem a relevância da educação digital como instrumento de inclusão social, contribuindo para o desenvolvimento de competências e para a ampliação das oportunidades de inserção no mercado de trabalho.

2026-06-25T00:00:00Z