Produção acadêmica discente como requisito parcial para obtenção da formação de Tecnólogo. https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/13769 2026-09-12T00:27:39Z 2026-09-12T00:27:39Z PERETTA, Vinicius Assis https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48483 2026-09-02T19:04:33Z 2026-06-15T00:00:00Z

Title: Portfólio de aprendizagem de projetos integrado (API) e Rules AI Authors: PERETTA, Vinicius Assis Abstract: O presente portfólio acadêmico apresenta o desenvolvimento de soluções tecnológicas estruturadas ao longo de seis semestres da graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, com foco na aplicação prática de metodologias ágeis e engenharia de software. O objetivo central deste documento consiste em documentar a trajetória de evolução técnica e profissional, evidenciando a resolução de problemas reais propostos por empresas parceiras e a instituição de ensino FATEC SJC. A metodologia adotada fundamenta-se no framework Scrum, utilizando o modelo de Aprendizagem por Projetos Integradores (API) para a entrega de produtos mínimos viáveis (MVPs) em ciclos incrementais de desenvolvimento. Durante o percurso, desenvolveram-se sistemas variados, abrangendo desde plataformas de ensino e ferramentas de tradução de linguagem natural para SQL até aplicativos de geolocalização rural e sistemas de gestão com inteligência artificial. Os resultados obtidos demonstram a eficácia da integração entre tecnologias modernas, como Python, Java, Node.js, React e Large Language Models (LLMs), e a gestão eficiente de requisitos e equipes. Conclui-se que a participação ativa nesses projetos consolidou competências essenciais em desenvolvimento full-stack, automação de processos e liderança técnica, preparando o autor para os desafios do mercado de tecnologia. A experiência acumulada reforça a relevância do ensino aplicado para a formação de profissionais capazes de transformar necessidades organizacionais em ativos digitais de alto valor, promovendo inovação e eficiência em diversos domínios de atuação.; This academic portfolio presents the development of structured technological solutions throughout six semesters of the Undergraduate Program in Analysis and Systems Development, focusing on the practical application of agile methodologies and software engineering. The main objective of this document is to record technical and professional evolution, highlighting the resolution of real-world problems proposed by partner companies and educational institutions. The adopted methodology is based on the Scrum framework, utilizing the Project-Based Learning (PBL) model to deliver Minimum Viable Products (MVPs) in incremental development cycles. Throughout the program, various systems were developed, ranging from educational platforms and natural language-to-SQL translation tools to rural geolocation applications and management systems powered by Artificial Intelligence. The results demonstrate the effectiveness of integrating modern technologies, such as Python, Java, Node.js, React, and Large Language Models (LLMs), with efficient requirement and team management. It is concluded that active participation in these projects consolidated essential skills in full-stack development, process automation, and technical leadership, preparing the author for the challenges of the technology market. The accumulated experience reinforces the relevance of applied learning in forming professionals capable of transforming organizational needs into high-value digital assets, promoting innovation and efficiency across various domains of activity.

2026-06-15T00:00:00Z MACHADO, Samuel Alkmin https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48482 2026-09-02T18:55:22Z 2026-06-15T00:00:00Z

Title: Portfólio de aprendizagem de projetos integrado (API) e Rules AI Authors: MACHADO, Samuel Alkmin Abstract: O presente documento descreve a trajetória acadêmica e profissional desenvolvida ao longo de seis semestres na FATEC São José dos Campos, por meio da metodologia de Aprendizagem por Projetos Integrados (API), na qual o aluno participa de projetos reais em parceria com empresas do mercado. O primeiro projeto, denominado ScrumTutor, desenvolvido no segundo semestre de 2023, aborda a capacitação em metodologia ágil Scrum por meio de uma aplicação web educacional construída com HTML, CSS, Python e Flask, hospedada na AWS, que permite o estudo dos fundamentos do Scrum e a avaliação de integrantes de equipe pelo sistema PACER. O segundo projeto, DataEase, realizado no primeiro semestre de 2024, apresenta uma aplicação desktop integrada a modelos de linguagem que possibilita consultas a bases de dados corporativas por meio de linguagem natural, desenvolvida em Java com a biblioteca LangChain4j e o LM Studio para execução dos modelos. O terceiro projeto, OAK-RH, desenvolvido no segundo semestre de 2024 em parceria com a empresa Youtan, consiste em uma aplicação web com dashboards interativos para gestão do clima organizacional e acompanhamento de pesquisas de satisfação, construída com React, Node.js, TypeScript, PostgreSQL e Firebase. O quarto projeto, desenvolvido no primeiro semestre de 2025 em parceria com a FAPG, entrega uma aplicação web para gerenciamento de projetos com cadastro de etapas, tarefas e orçamento, incluindo funcionalidade de lixeira e um chatbot interativo viabilizado pelo Ollama. O quinto projeto, GeoMaps, desenvolvido no segundo semestre de 2025 em parceria com a Visiona, apresenta uma aplicação móvel para geração de endereços digitais em áreas rurais por meio de Plus Codes, construída com React Native, FastAPI, MongoDB e Docker. O sexto projeto, API_6, desenvolvido no primeiro semestre de 2026 em parceria com a DomRock, apresenta uma aplicação web para o gerenciamento dinâmico de regras de negócio com apoio de um agente de IA construído com LangGraph, integrado a múltiplos modelos de linguagem e observabilidade via MLflow. Ao longo dos projetos, o aluno exerceu diferentes papéis — desenvolvedor, Scrum Master e Product Owner —, o que lhe proporcionou uma formação abrangente tanto em competências técnicas quanto em habilidades interpessoais como comunicação, liderança, proatividade e pensamento analítico. A evolução tecnológica dos projetos evidencia uma progressão consistente, partindo de aplicações web simples com HTML e Flask até soluções complexas envolvendo agentes de IA com arquitetura em grafo, RAG e observabilidade. Os resultados obtidos demonstram a eficácia da metodologia API 6 como instrumento de formação profissional, ao articular teoria e prática em contextos reais de desenvolvimento de software.; The present document describes the academic and professional trajectory developed over six semesters at FATEC São José dos Campos, through the Integrative Project-Based Learning (API) methodology, in which the student participates in real projects in partnership with companies from the market. The first project, named ScrumTutor, developed in the second semester of 2023, addresses training in agile Scrum methodology through an educational web application built with HTML, CSS, Python, and Flask, hosted on AWS, which enables the study of Scrum fundamentals and the evaluation of team members through the PACER system. The second project, DataEase, carried out in the first semester of 2024, presents a desktop application integrated with language models that enables queries to corporate databases through natural language, developed in Java with the LangChain4j library and LM Studio for model execution. The third project, OAK-RH, developed in the second semester of 2024 in partnership with the company Youtan, consists of a web application with interactive dashboards for organizational climate management and satisfaction survey monitoring, built with React, Node.js, TypeScript, PostgreSQL, and Firebase. The fourth project, developed in the first semester of 2025 in partnership with FAPG, delivers a web application for project management with registration of stages, tasks, and budget, including a recycle bin feature and an interactive chatbot powered by Ollama. The fifth project, GeoMaps, developed in the second semester of 2025 in partnership with Visiona, presents a mobile application for generating digital addresses in rural areas through Plus Codes, built with React Native, FastAPI, MongoDB, and Docker. The sixth project, API_6, developed in the first semester of 2026 in partnership with DomRock, presents a web application for the dynamic management of business rules with the support of an AI agent built with LangGraph, integrated with multiple language models and observability via MLflow. Throughout the projects, the student performed different roles — developer, Scrum Master, and Product Owner —, which provided comprehensive training in both technical competencies and interpersonal skills such as communication, leadership, proactivity, and analytical thinking. The technological evolution across the projects demonstrates a consistent progression, starting from simple web applications with HTML and Flask to complex solutions involving AI agents with graph-based architecture, RAG, and observability. The results obtained demonstrate the effectiveness of the API methodology as 8 a professional training instrument, by articulating theory and practice in real software development contexts.

2026-06-15T00:00:00Z SANTOS, Matheus Luiz de Andrade https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48481 2026-09-02T18:41:15Z 2026-06-15T00:00:00Z

Title: Portfólio de aprendizagem de projetos integrado (API) e OAK-RH Authors: SANTOS, Matheus Luiz de Andrade Abstract: O Portfólio de Aprendizagem de Projetos Integrados (API) foi desenvolvido ao longo do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos (FATEC). Os projetos abordaram diferentes problemáticas organizacionais, como dificuldades na adoção de metodologias ágeis, limitações no acesso e análise de dados, gestão de clima organizacional e controle de projetos institucionais. Foram desenvolvidas aplicações web e desktop com foco em usabilidade, eficiência e suporte à tomada de decisão, incorporando recursos como dashboards interativos, integração com bancos de dados, uso de modelos de linguagem natural e automação de processos. O objetivo deste trabalho consistiu em demonstrar a evolução das competências técnicas e analíticas por meio da aplicação prática de conhecimentos em projetos baseados em demandas reais de empresas parceiras. A metodologia adotada baseou-se em práticas ágeis de desenvolvimento de software, incluindo levantamento de requisitos, organização de backlog, prototipação de interfaces e implementação incremental de funcionalidades, com constante validação das entregas. Para isso, utilizaram-se linguagens e ferramentas como Java, Python, JavaScript, React, Node.js, PostgreSQL, MySQL, além de recursos de computação em nuvem e versionamento de código com Git. Os resultados obtidos evidenciaram a consolidação de conhecimentos técnicos, bem como o desenvolvimento de habilidades essenciais, como trabalho em equipe, comunicação, organização e resolução de problemas. Concluiu-se que os Projetos Integrados desempenharam papel fundamental na formação acadêmica e profissional, proporcionando experiência prática alinhada às exigências do mercado de tecnologia. Dessa forma, o portfólio apresentado refletiu não apenas a aplicação dos conhecimentos adquiridos, mas também a capacidade de adaptação e crescimento a partir de experiências práticas reais.; The Project-Integrated Learning Portfolio (API) was developed throughout the Systems Analysis and Development course at the Faculty of Technology of São José dos Campos (FATEC). The projects addressed different organizational challenges, such as difficulties in adopting agile methodologies, limitations in data access and analysis, organizational climate management, and institutional project control. Web and desktop applications were developed with a focus on usability, efficiency, and decision-making support, incorporating features such as interactive dashboards, database integration, natural language model usage, and process automation. The objective of this work was to demonstrate the evolution of technical and analytical competencies through the practical application of knowledge in projects based on real demands from partner companies. The methodology adopted was based on agile software development practices, including requirements gathering, backlog organization, interface prototyping, and incremental feature implementation, with constant delivery validation. For this purpose, languages and tools such as Java, Python, JavaScript, React, Node.js, PostgreSQL, and MySQL were used, along with cloud computing resources and code versioning with Git. The results obtained evidenced the consolidation of technical knowledge, as well as the development of essential skills such as teamwork, communication, organization, and problemsolving. It was concluded that the Integrated Projects played a fundamental role in academic and professional development, providing practical experience aligned with the demands of the technology market. Thus, the presented portfolio reflected not only the application of acquired knowledge, but also the capacity for adaptation and growth from real practical experiences.

2026-06-15T00:00:00Z SOUZA, Márcio Gabriel da Silva https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/48478 2026-09-02T18:17:21Z 2026-06-15T00:00:00Z

Title: Portfólio de aprendizagem de projetos integrado (API) e RA Vision Authors: SOUZA, Márcio Gabriel da Silva Abstract: Esta apresentação demonstra a trajetória de aprendizagem construída por meio dos Projetos Integradores (API) realizados no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos entre os anos de 2023 e 2026. O trabalho descreve a aplicação prática de conhecimentos teóricos para resolver desafios reais propostos por empresas parceiras, como Dom Rock, Visiona Tecnologia Espacial, Youtan e FAPG. A metodologia adotada em todos os projetos baseia-se na metodologia ágil Scrum, utilizando ferramentas como Jira para a gestão de tarefas e GitHub para o versionamento de código, o que garante a organização das entregas em sprints e a colaboração eficiente entre as equipes. Os resultados detalhados abrangem o desenvolvimento de seis soluções tecnológicas distintas, que incluem uma plataforma educacional sobre métodos ágeis, um chatbot para consultas em bancos de dados, dashboards de clima organizacional e sistemas voltados à gestão de pesquisas tecnológicas. Destacam-se ainda as entregas finais envolvendo um aplicativo mobile com geolocalização para o setor rural e uma aplicação web avançada que utiliza Inteligência Artificial Generativa para a explicação de regras de negócio complexas. O desenvolvimento dessas soluções emprega um conjunto diversificado de tecnologias, como Java, Vue.js, React, Python e TypeScript. Conclui que a participação ativa nesses projetos consolida as competências técnicas e os habilidades interpessoais, proporcionando uma visão sistêmica do ciclo de vida de desenvolvimento de sistemas. A experiência demonstra que a integração entre academia e mercado é fundamental para a formação de profissionais preparados para os desafios tecnológicos contemporâneos e para o aprendizado contínuo.; This presentation demonstrates the learning journey developed through the Integrated Projects (API) carried out in the Systems Analysis and Development course at the Faculdade de Tecnologia de São José dos Campos between 2023 and 2026. The work describes the practical application of theoretical knowledge to solve real challenges proposed by partner companies such as Dom Rock, Visiona Tecnologia Espacial, Youtan and FAPG. The methodology adopted in all projects is based on the Scrum agile methodology, using tools such as Jira for task management and GitHub for code versioning, ensuring organized sprint deliveries and efficient collaboration amongteams. The results include the development of six different technological solutions, such as an educational platform about agile methods, a chatbot for database queries, organizational climate dashboards, and systems focused on technological research management. The final deliveries also include a mobile application with geolocation features for the rural sector and an advanced web application that uses Generative Artificial Intelligence to explain complex business rules. The development of these solutions involved several technologies, including Java, Vue.js, React, Python, and TypeScript. It is concluded that active participation in these projects strengthens both technical and interpersonal skills, providing a broader understanding of the software development life cycle. The experience demonstrates that the integration between academia and the market is essential for preparing professionals for contemporary technological challenges and continuous learning.

2026-06-15T00:00:00Z